“理解动词剪和画，谁剪什么，谁画什么……”“注意训练：口舌操，上齿接触下唇，舌尖顶上颚……”疫情期间，西安市未央区启点之星康复中心的特教老师依然通过线上教学为孩子指导发音训练。

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为了这些听障儿童更好地康复，老师们在微信里一对一对接家长，跟踪每位孩子的训练情况。视频中，如果不是孩子们佩戴的人工耳蜗和助听器，他们清晰的发音，根本看不出来这是一群特殊的孩子。

启点之星康复中心创始人蒋孟云说，孩子们从听不见、不会说，到离开时能够正常听说，是耐心和专业帮助这些听障孩子走进了有声世界。在康复中心帮助下，如今已有400多位听障孩子敲开了有声世界的大门。

用专业和爱心帮助听障孩子进入有声世界

“如果不是来到这里，我这辈子也听不到孩子喊一声妈妈。”亮亮（化名）的妈妈说，孩子由于耳蜗畸形无法佩戴人工耳蜗，再加上听力问题严重，被医生告知佩戴助听器也没有效果。无奈之下，她带着孩子来到了启点康复中心。经过测评，蒋孟云还是让孩子戴上助听器。经过3个月康复训练后，奇迹出现了，孩子叫出了“爸爸妈妈”。经过近三年康复训练，如今孩子已能够清晰地发音和交流。

军军（化名）被确诊为听障伴随轻微自闭症，3岁8个月来到康复中心时，不会自己吃饭、如厕。蒋孟云是他的康复老师，也完全扮演起了“父母”的角色。不会吃饭，一口饭一口水喂他，同时还要不停重复每个动作的发音。就这样一个月后，军军能自己吃饭了。对这些特殊的孩子，除了耐心，老师每个动作、发音都要亲力亲为。一个简单动作甚至要重复成百上千次，一个简单的词语要教几天甚至几个星期，孩子才会读出来。而读出来只是第一步，蒋孟云要做的是让孩子能够说得清晰、流利。

想让孩子听得清，就得及时测评人工耳蜗的清晰度；孩子发音部位不对，她反复让孩子触摸发声部位来感受；舌头发力的部位不对，她借助吸舌器、卷舌器、筷子等器具，一遍一遍帮助孩子恢复舌头力量，锻炼口腔肌肉。就这样，一遍两遍，十遍百遍……经过两年半的康复训练后，军军已经能够自然、清楚、流利地与人交流。6岁时，他和其他孩子一样进入普通小学，如今已是小学六年级学生了。

中心90%听障孩子进入普通学校继续学业

“以前，人们对于听障儿童还没有做康复的意识，家里如果有孩子被诊断为听障，就会被建议直接送到聋哑学校。”蒋孟云说，现在听障新生儿一般从8个月开始才能够植入人工耳蜗，之前他们都处在无声世界中。植入人工耳蜗后，再及时进行康复训练，到两三岁时他们是能正常进入普通幼儿园的。但由于很多孩子没有得到及时干预，错过了最佳康复期，有些听障孩子除了听力问题，还伴随有多重障碍，比如自闭症、智力低下等，在康复过程中，这就对老师提出了更高要求。

身为“90后”的蒋孟云说，创办启点之星康复中心的初衷，缘于自己实习时的一次经历。语言听力专业毕业的她，在实习时成功帮助一位听障孩子恢复听说能力，孩子家长的喜悦让她一生难忘。创办康复中心，就是想通过正确干预和康复训练，让听障孩子能够和正常孩子一样具备听说能力，更好地融入社会。

如今蒋孟云所倡导的融合教育联合体已经落地，为更多听障孩子带来更多可能。经过6年的发展，康复中心先后接收了400余名听障儿童，通过康复训练、融合教育、社会实践等有效康复手段，使他们进入普通学校的入学率达到了90%，可以和健全的孩子一起学习生活。为减轻家长的负担，蒋孟云还按照省、市残联的要求，将机构进一步规范化，实现孩子们全免费。

融合教育 为听障儿童带来新希望

党的二十大报告指出，“强化学前教育、特殊教育普惠发展。”蒋孟云表示，特殊教育从“支持”到“办好”再到“强化”，这为特殊教育的发展指明了方向。国家重视特殊教育，而融合教育能够给听障孩子未来提供更多可能，也是自己一直想做的事情。

12月7日，是融教联合体在读学生芯芯（化名）4岁的生日，生日会上芯芯用清晰的语言介绍了自己，蒋孟云格外开心，因为这是第一次听障孩子和健听孩子一起庆祝生日，意义特殊。

在国内外融合教育理念的推动下，在蒋孟云的坚持和努力下，今年6月，融合教育联合体－启点之星康复中心阳光骄子幼儿园正式投入使用，芯芯等26个孩子就是第一批受益人。

“融合教育联合体有近百名听障儿童，首批26名听障儿童已进入融合幼儿园。每个班健听儿童24-28名，听障儿童1-2名，按照孩子的实际能力进行班级分配。有康复班10个和幼儿园16个班，总共有26个班，是西安市第一家由康复中心和幼儿园联合创办、优势互补互通的教育联合体。”蒋孟云介绍，通过对听障儿童进行听觉语言康复训练，以浅融合教育和深度参与的方式，帮助他们更好地融入主流社会，享受更多受教育的机会。

蒋孟云说，虽然刚开始健听儿童的家长会私下议论这些孩子，但经过中心和幼儿园的沟通和引导，家长们开始对这些孩子有了新的认识，对听障儿童已全面接纳，而且会教育自己的孩子关心爱护他们。“听障儿童到幼儿园融合后，性格、语言丰富度、自信心和自然聆听能力都得到了特别大的提升。”

融合教育联合体如今有教师42名，特殊教育经验教师21名，学前教育经验教师17名，越来越多的听障儿童愿意来这里学习。

蒋孟云说，她的愿望其实很小，“就是希望这些听障孩子经过专业康复训练融入到正常生活中，和健听孩子一样，在同一片蓝天下唱歌、欢呼、学习、交流，特教这个行业我也会一直坚持做下去。”

【采访手记】

一句“妈妈”，对健全孩子来说是很简单的一件小事，对残障孩子来说却异常艰难。在采访中，这些特教老师们超出常人的耐心与付出，深深感动着记者。

听障孩子是折翼的天使，从听不见、不会说，到融入有声世界，是特教老师为他们重新插上了飞翔的翅膀。

特殊教育是我国国民教育体系的重要组成部分，同时，也是衡量一个国家教育水平乃至文明程度的标尺。随着国家的日益重视，特殊教育进入了发展的快车道，越来越多的年轻人加入了特教行业。他们面对的不仅仅是一个个孩子，还有一个个家庭。帮助一个孩子康复，背后就是一个家庭的幸运和幸福。

让我们一起努力，给予这些孩子更多的关爱和包容，让他们能够掌握更多的本领，以后有尊严地生活，走向更宽阔的世界。因为，我们生活在同一片蓝天下。

■记者 关颖

关键词： 康复中心 特殊教育 人工耳蜗